根据全国教育专业学位研究生教育指导委员会“关于开展第七届全国教育专业学位教学案例征集工作的通知”要求，经过个人申请，经学院推荐，研究生院审核，专家评审，现对拟推荐项目进行公示，公示如下：
| 专业领域 |
案例名称 |
| 小学教育（数学） |
从“算对”到“想透”，让数学思维可视化——六年级上册“数与形”的两次教学探析 |
| 学科课程与教学 |
技术润泽人文：一所小学AI融入语文习作教学的实践探索 |
| 小学教育 |
从沉默走向绽放：一名小学“边缘生”的转化历程 |
| 小学教育 |
从“旁观”到“共在”：W小学教师支持智力残疾和孤独症儿童融合教育课堂参与的探索之路 |
| 教育管理、学前教育 |
从“分离”向“和鸣”：幼儿园与社区融贯育人的关系演变 |
| 学前教育 |
新路及反思：陈鹤琴“活教育”何以赋能当代幼儿园课程实践 |
| 学科教学（英语） |
“双环五阶”——Z 老师构建 GAI 赋能英语思维型写作课堂的探索 |
| 学科教学（英语） |
以问引思，指向素养养成——D老师基于思维品质培养的英语阅读教学提问设计探究 |
| 学科教学（英语） |
初中英语听说“教—学—评”一体化：F 老师基于“三新”背景的实践回应 |
| 学科教学（思政） |
民办教育集团的大思政课建设——以海亮教育的“教育助力共富”思政课一体化教学为例 |
公示时间：2025年6月16日至6月19日，如有异议请在公示期间反馈，联系人：徐鸿钰，电话：88342707
